Проект шестого школьного дня "Мы выбираем здоровый образ жизни"

Праект шостага школьнага дня

“Мы выбіраем здаровы лад жыцця”

Актуальнасць праекта

       На сённяшні дзень адной з важных задач, якія стаяць перад педагагічным калектывам нашай ўстановы адукацыі, з'яўляецца арганізацыя ідэалагічнай і выхаваўчай работы ў шосты школьны дзень тыдня.

   З мэтай зніжэння вучэбнай нагрузкі вучняў, захаванне іх здароўя, стварэнне педагагічна мэтазгодных ўмоў для рэалізацыі іх здольнасцяў у свабодны ад вучобы дзень, установа адукацыі ажыццяўляе сваю вучэбную дзейнасць ва ўмовах пяцідзённага вучэбнага тыдня. У шосты школьны дзень тыдня навучэнцам прапануюцца разнастайныя мерапрыемствы, накіраваныя на ўмацаванне іх фізічнага і маральнага здароўя, інтэлектуальнага развіцця і асобаснага станаўлення.

   Задача забеспячэння эфектыўнага функцыянавання выхаваўчага працэсу ў суботні дзень з'яўляецца ў цяперашні час неад'емнай складнікам дзейнасці нашага ўстановы.

Пастаноўка праблемы

    Дзяржаўная ўстанова адукацыі «Мікелеўшчынскі вучэбна - педагагічны комплекс дзіцячы сад - сярэдняя школа» размешчана ў сельскай мясцовасці, выхаваўчая работа ў шосты школьны дзень мае пэўную спецыфіку, якая павінна ўлічвацца педагагічным калектывам.

    Менш развітая ў параўнанні з горадам сацыякультурная інфраструктура аграгарадка (адсутнасць  музеяў, тэатраў, выставачных залаў, спартыўных збудаванняў, недастатковае развіццё сеткі пазашкольных устаноў, бібліятэк і інш.) абмяжоўвае спектр дасугавай дзейнасці навучэнцаў і абумоўлівае спецыфіку выхаваўчай работы ў шосты школьны дзень. Бо не сакрэт: дзіцяці падабаецца тая справа, якое ў яго лепш атрымліваецца, паколькі ў яго ёсць задаткі. Таму сельскай школе, нягледзячы на ​​абмежаванасць наяўных у яе рэсурсаў, трэба імкнуцца да гарманічнай, мэтазгоднай арганізацыі разнастайных відаў дзейнасці, каб кожнае дзіця мела як мага больш магчымасцяў для развіцця, самасцвярджэння і самарэалізацыі.

    Арганізацыя шостага школьнага дня ўспрымаецца педагагічным калектывам як складаны комплексны працэс, які закранае ўсіх удзельнікаў адукацыйнага працэсу, бо яго эфектыўнасць напрамую залежыць ад калегіяльнага падыходу ў пабудове мадэлі дзейнасці, выпрацоўцы індывідуальнай, спецыфічнай формулы працы ў суботу.

     Пры стварэнні і рэалізацыі ўласнай мадэлі арганізацыі дзейнасці вучняў у шосты школьны дзень перад педагагічным калектывам школы стаялі пытанні: Якой павінна быць наша субота? Як прыцягнуць максімальную колькасць вучняў у шосты школьны дзень? Як правільна яе напоўніць, каб кожны навучэнец знайшоў сабе занятак па душы?

    Бо не сакрэт: дзіцяці падабаецца тая справа, якое ў яго лепш атрымліваецца і да яго ён імкнецца.

    Таму наш праект «Лепшы дзень тыдня» накіраваны на арганізацыю разнастайных відаў дзейнасці, каб кожнае дзіця мела  як мага больш магчымасцяў для развіцця, самасцвярджэння і самарэалізацыі.

МЭТА ПРАЕКТА

    Фарміраванне адзінай выхаваўчай прасторы ў шосты школьны дзень, накіраванай на ўмацаванне фізічнага і маральнага здароўя, інтэлектуальнага развіцця і асабістага станаўлення навучэнцаў

ЗАДАЧЫ ПРАЕКТА

- Далучэнне навучэнцаў  і законных прадстаўнікоў навучэнцаў да арганізаваных формаў  вольнага часу ў рамках ўстановы адукацыі;

- прапаганда здаровага ладу жыцця, фарміраванне асабістай адказнасці за свае паводзіны;

- уцягванне вучняў у сістэму дадатковага адукацыі з мэтай забеспячэння самарэалізацыі асобы;

- каардынацыя сумеснай дзейнасці школы з сем'ямі, сельскім клубам, сельскай бібліятэкай;

-прыцягненне  законных прадстаўнікоў непаўналетніх да сумеснай арганізацыі дасугавай дзейнасці, праца з бацькамі сем'яў, дзеці якіх знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становішчы;

-забеспячэнне эфектыўнасці прафілактыкі супрацьпраўных паводзін навучэнцаў і моладзі, правапарушэнняў і іншых негатыўных з'яў за кошт арганізацыі максімальнай занятасці навучэнцаў.

Прынцыпы дзейнасці

Прынцып сатворчасці, які выяўляецца ў тым, што праграма ствараецца, развіваецца і рэалізуецца усімі яе ўдзельнікамі, якія ўзгадняюць свае каштоўнасныя арыентацыі, мэты ўзаемадзеяння, прыярытэтныя напрамкі дзейнасці, прасторы самарэалізацыі кожнага, спосабы дасягнення мэтаў.

Прынцып самавызначэння, які выяўляецца ў напрамку праграмавання на развіццё ў суб'ектаў выхаваўчага працэсу здольнасці праектаваць ўласную дзейнасць, фарміраванні ў іх патрэбы ў самаразвіцці, вопыту самарэалізацыі, гатоўнасці да выпрацоўкі ўласнай мадэлі свету, уласных праграм дзейнасці, да самастойнага прыняцця рашэнняў у сітуацыях выбару на карысць агульначалавечых каштоўнасцяў .

Прынцып стваральнай творчай дзейнасці, які выяўляецца ў арыентацыі на фарміраванне яе ўдзельнікаў пазітыўнага вопыту ўзаемадзеяння з навакольным светам, самарэалізацыі ў сацыяльна значнай творчай дзейнасці, у тым, што стварэнне ўмоў для самарэалізацыі асобы спалучаецца з сацыяльнай скіраванасцю стваральнай дзейнасці садружнасці дзяцей і дарослых.

Прынцып гуманізму, які выяўляецца ў арыентацыі на ідэал гарманічна развітай асобы як асобы, адоранай  здольнасцю і патрэбай да самаразвіцця ў працэсе пастаяннага пошуку духоўных ідэалаў і іх увасаблення ў практыку.

Мэтавая група: навучэнцы, законныя прадстаўнікі вучняў, педагогі, соцыум.

Нарматыўна-прававая база

1. Рэкамендацыі па арганізацыі змястоўнага напаўнення шостага школьнага дня тыдня.

2. Актуальныя аспекты арганізацыі ідэалагічнай і выхаваўчай работы ў 2021/2022 навучальным годзе.

3. Метадычныя рэкамендацыі «Метадычныя аспекты ўдасканалення выхаваўчай работы ў шосты школьны дзень»

4. Метадычныя рэкамендацыі «Арганізацыя выхаваўчай работы ва ўмовах пяцідзённага вучэбнага тыдня і шостага школьнага дня»

ТЭРМІНЫ РЭАЛІЗАЦЫІ: Верасень 2021 - жнівень 2022 гг.

МЕХАНІЗМ РЭАЛІЗАЦЫІ ПРАЕКТА

      Рэалізацыя праекта прадугледжвае правядзенне калектыўных творчых спраў у працоўнай, пазнавальнай, спартыўнай, грамадскай, дасугавай і арганізатарскай дзейнасці, у рамках якіх будуць арганізаваны майстэрні, выставы, акцыі, сустрэчы, святы.

Асноўныя напрамкі выхаваўчай работы ў шосты школьны дзень:

• грамадзянска-патрыятычнае выхаванне;

• падрыхтоўка да працы і выбару прафесіі;

• прафілактыка супрацьпраўных дзеянняў навучэнцаў;

• фізкультурна-аздараўленчая работа;

• праца з бацькамі.

Этапы рэалізацыі праекта

I.Падрыхтоўчы  этап

Жнівень 2021 г.

1.Стварэнне  творчай групы па рэалізацыі праекту «Лепшы дзень тыдня»

2.Умацаванне цеснага супрацоўніцтва бацькоў і школы

3. Вывучэнне метадычных рэкамендацый

4. Вывучэнне запытаў вучняў і бацькоў, іх інтарэсаў па арганізацыі работы ў шосты школьны дзень.

II. Асноўны

Верасень 2021 - май 2022 г.

1.Работа па напрамках праекта

2. Актыўны ўдзел прадстаўнікоў бацькоўскай грамадскасці ў мерапрыемствах праекта.

3.Удзел  у раённых конкурсах згодна Праграмы Супрацоўніцтва

4. Фарміраванне выхаваўчага асяроддзя, адпаведнай арганізацыйна-педагагічным патрабаванням.

5. Вядзенне маніторынгу «Занятасць вучняў у шосты школьны дзень»

6. Размяшчэнне інфармацыі па рэалізацыі праекта на школьным інтэрнэт-сайце

III. Заключны

 Чэрвень-жнівень 2022 г.

 1.Фарміраванне банка сцэнарыяў і метадычных распрацовак па арганізацыі і правядзенні мерапрыемстваў у шосты дзень

2. Круглы стол «Поспехі і недахопы праекта»

Чакаемыя вынікі:

 - павышэнне ўзроўню матывацыі, актыўнасці вучняў у шосты школьны дзень і, як следства, прыцягненне максімальнай колькасці дзяцей у працу школьнай суботы;

- змяншэнне фактараў рызыкі, якія прыводзяць да правапарушэнняў, злоўжыванне алкаголем, распаўсюджванню курэння ў падлеткавым асяроддзі;

- фарміраванне ў школьнікаў маральных якасцяў, уяўленняў пра агульначалавечыя каштоўнасці, здаровы лад жыцця;

- задавальненне разнастайных запытаў дзяцей.

Арганізацыя работы над праектам на падрыхтоўчым этапе

Формы работы з педагагічным калектывам школы

Формы работы з бацькоўскай грамадскасцю

Формы работы з вучнямі

Асноўны этап

(верасень 2021 - май 2022 г.)

Мэта:  арганізацыя выхаваўчай дзейнасці навучэнцаў па накірунках праекта 

 Сістэма мерапрыемстваў па рэалізацыі асноўнага этапа праекта